"Лисьмяпря"

Программа занятий

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

1. Направленность дополнительной образовательной программы познавательно-речевая, обеспечивает формирование у детей правильного произношения всех звуков, как в отдельности, так и в составе слова и пробуждает у детей интереса и стремления к общению на мордовском (эрзя) языке. Программа ориентирована на воспитание ребенка в традициях народной культуры, языка, любви к нему.

2.Новизнапрограммы «Лисьмапря». Новизна программы в том, что детей обучают мордовскому языку, из года в год, последовательно, систематически, что дает возможность детям понять разговорную речь. Эта программа является образовательной, так как в доступной форме позволяет детям разного возраста получить полноценные знания мордовского языка.

Участие родителей в этом процессе считается обязательным. Родители могут принимать активное участие в фольклорных праздниках, проводимых в творческом объединении (дети – педагоги – родители)

3. Актуальность программы. В настоящее время актуальным направлением воспитания является формирование у ребенка начал национального самосознания, интереса к национальной культуре. Знакомство детей с мордовским этносом и обучение их мордовскому языку, в настоящий момент является актуальным и важным направлением воспитания ребенка. Дети получают много информации о культуре коренного  народа, родном крае, о традициях и истории мордовского народа. Это, в свою очередь, побуждает детей наблюдать, размышлять, рассуждать, высказывать интересные суждения.

Каким мы хотим видеть наше будущее,  во многом зависит от нас и от тех принципов,  которые мы заложили в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя.

Что характеризует человека, прежде всего?  Конечно же,  его культура. Это понятие включает в себя духовность и нравственность,  цивилизованность  и образованность.

В последнее время стало актуальным – обучение детей мордовскому языку не только в школе, но и в дошкольных учреждениях республике  Мордовия.

Образовательная  программа «Обучение детей  мордовскому языку в дошкольных учреждениях республики Мордовия»  и примерный региональный модуль программы дошкольного образования  «Мы в Мордовии живем» ориентированы на восприятие и пробуждение у ребенка интереса и стремления к обучению на мордовском языке.

Язык –уникальное достояние человечества. Изучение родного языка способствует сохранению национально-культурной идентичности и самобытности этносов.Провозглашение мордовских языком  наряду с русским, значительно повысило статус, что дало возможность обучать детей языку и как родному, и как  государственному языку республики, начиная с дошкольного возраста. Обучение дошкольников второму языку имеет большое значение для воспитания подрастающего поколения.

4. Отличительные особенности программы: программа составлена с учётом реализации межпредметных связей по разделам. В этом и есть отличительные особенности образовательной программы от уже существующих программ.

5. Педагогическая целесообразность программы. При разработке программы учтены принципы обучения языку детей дошкольного возраста:

• принцип развивающего обучения;
• функционально-семантический принцип;
• принцип целостности;
• принцип системности и комплексной реализации задач: образовательных, развивающих, воспитательных;
• принцип личностно-ориентированного подхода;
• принцип культуросообразности.

Программа ориентирована на системный подход, предполагающий синтез речевых умений, духовно-нравственного сознания, чувств и поведения. Достижение стратегической цели программы предусматривает решение целого комплекса образовательных, развивающих и воспитательных задач.

6. Цель программы -активизировать у детей 6-7 лет интерес и стремление к общению на эрзянском языке, воспринимать и понимать его на слух; воспитывать уважение к мордовскому народу, его языку, быту, традициям, культуре.

7. Задачи программы.

Обучающие:

Учить воспринимать мордовскую речь на слух.

Научить детей пользоваться интонационными различиями для целей общения.

Учить понимать смысл и функции различных конструкций, вступать в общении друг с другом на мордовском языке.

Формировать у детей правильное произношение всех звуков как в отдельности, так и в составе слова. Особое внимание обратить на формирование и произношение звуков.

Формировать фонематический слух, умение различать звуки на слух в собственной речи и речи других.

Познакомить детей с грамматическими явлениями мордовского языка, необходимых для создания и построения высказываний.

Знакомить детей с мордовскими словами, объединяя их в группы по смысловому признаку, раскрывать значение новых слов.

Развивающие:

Развивать, расширять, углублять и закреплять знания детей по истории, природе и культуре родного края.

Развивать языковые способности ребёнка, которые позволяют ориентироваться в звучащей эрзянской речи, понимать и адекватно реагировать на неё.

Развивать эмоциональные, творческие качества ребёнка, способности к социальному взаимодействию (умение играть, работать вместе, находить и устанавливать контакт с партнёром), радости познания и любознательности.

Воспитательные:

Воспитывать любовь к родному краю, чувство гордости за свою малую родину, за мордовский народ.

Формировать у детей социальную активность.

Прививать любовь к песням, танцам, желание их слушать и исполнять.

Воспитывать культуру общения и поведения во время посещения музеев, выставок, экскурсий.

8. Возраст детей участвующих в реализации дополнительной образовательной программы 6-7 лет. Учитывая, дети принимаются  без специального отбора, одной из задач  является дифференцированный подход к процессу обучения.

9. Срок реализации дополнительной образовательной  программы: 1 учебный  год.

10. Форма  детского  образовательного объединения: кружок.

Режим организации занятий:

- общее кол-во часов в учебный год (октябрь-май) - 15 часов 30 минут;

- Занятие 1 раз в неделю (среда) во второй половине дня, длительностью 30 минут (один академический час).

11. Ожидаемые результаты и способы их проверки.

В результате изучения программы «Лисьмапря» дошкольник должен знать:

5. усвоить словарь, предназначенный для старшей группы;
5. давать краткое описание предмета, явления, указывая наиболее существенные признаки (цвет, вкус, размер, принадлежность тому или иному лицу);
5. рассказывать о себе (как зовут, сколько лет, кто у него в семье);
5. знать 1-2 стихотворения, песенки, считалки, загадки и другие небольшие произведения музыкально поэтического творчества мордовского народа.

Кроме того, дошкольник должен уметь:

5. уметь считать от 5- до 10;
5. уметь вести небольшой диалог, используя активный и пассивный словарь

программного материала;

5. уметь понимать обращенную к ним речь в рамках предусмотренного программой языкового материала.

В конце года выявляется уровень индивидуальной подготовки детей старшего возраста по следующим параметрам:

5. умение принять цель;
5. умение выбрать материал;
5. организовать рабочее место;
5. сформировать умения и навыки  по изучению мордовского языка;
5. результативность и самостоятельность в достижении результата.

Оценочные материалы

 Условные обозначения:

3 балла - усвоил полностью;

2 балла - усвоил частично;

1 балл - не усвоил.

Оценочная шкала:

2- низкий уровень,

3- средний уровень,

4 – высокий уровень.

Критерии оценки уровня освоения программы воспитанниками.

Определение уровня овладения детьми изучения мордовского (эрзя) языка: высокий уровень (4) – ребенок понимает мордовскую речь на слух, владеет не сложными образцами связной речи; он проявляет инициативу в общении, задает вопросы, знает звуковой материал, предусмотренной программой.

Средний уровень (3) – ребенок  понимает мордовскую речь в пределах доступной тематики, иногда допускает пропуски, логические ошибки, но исправляет их с помощью воспитателя, словарный запас в пределах нормы;  испытывает затруднения в произнесении отдельных звуков;  выразительность речи не достаточна.

Низкий уровень (2)– ребенок понимает мордовскую речь, но при разговорной речи допускает ошибки и не может их исправлять, речь не достаточно выразительна, словарный запас беден, проявляет интерес к речевому  общению, но в общении мало активен, требует помощь взрослого.

12. Форма подведения итогов.

Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме итоговых занятий по основным темам.

5. Составление рассказа о себе.
5. Чтение стихотворений, потешек, прибауток, колядок на мордовском языке.
5. Проведение выставок детских работ.
5. Открытые занятия.
5. Конкурсы.
5. Праздники.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

 «Лисьмапря»

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

1. Формы занятий планируемых по каждой теме или разделу:

- групповая;

- индивидуальная.

2. Приемы и методы организации:

- наглядный: наглядно-зрительные, наглядно-слуховые, наглядно- тактильные, предметная наглядность (рассматривание дидактических пособий, предметов).

- словесный: краткое описание, объяснение.

- игровой: использование дидактических игр.

- практический: показ способов действия с предметами, способов изображения.

- информационно - рецептивный: совместная продуктивная деятельность педагога и ребенка.

- репродуктивный: воспроизведение действий по образцу.

- эмоциональный: поощрение, учебно-познавательная игра, создание ситуации успеха.

- социальный: создание ситуации взаимопомощи.

3. Дидактический материал:

• Дидактические игры: «Времена года», «Найди их место», «Овощи и фрукты»,  «Татюня и Алдуня», «Составь узор», «Гости», «Одень куклу» и т. д.

• Материал: картинки с изображением диких и домашних животных, картинки с изображением фруктов и овощей, бумажные куклы с одеждой (мокшанской и эрзянской), картинки (с изображением времен года, «моя семья», народный костюм), игрушки (кукла «мордовочка», сказочные герои) и т.д.

4. Техническое оснащение занятий.

- компьютер;

- магнитофон;

- магнитная доска с набором приспособления для крепления;

- аудиокассета с мордовскими песнями.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Список литературы для педагогов

1. Алешина, Н. В. Знакомим дошкольников с родным городом /
   Н. В. Алешина – М. :ТЦ Сфера, 1999. – 112 с.
2. Брыжинский, В. С. Мордовские народные игры / В. С. Брыжинский. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2009. – 272 с.
3. Голенков, Н. Б. Учимся думать и говорить по-мокшански, по-эрзянски : учеб. пособие / Н. Б. Голенков. – Саранск: Изд. дом «Книга», 2007. – 80 с.
4. Исайкина, А.И. Обучение детей мордовским (мокшанскому,  эрзянскому) языкам в дошкольных учреждениях Республики Мордовия : программа и методические рекомендации / А. И. Исайкина. – Саранск : Некоммерческая ассоциация  «Поволжский центр финно-угорских народов»;  МО Республики Мордовия, МРИО. – Саранск, 2007. – 64 с.
5. Мы в Мордовии живем : регион.образов. модуль дошк. образования
   О. В. Бурляева [и др.]. – Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2015. – 84 с.
6. Хрестоматия к программе «Валдоня» («Светлячок»): пособие для дошк. образов.учреждений РМ / Е. Н. Киркина.- Саранск: Мордов. кн. изд-во, 2004. – 352 с.

Список литературы для детей

1. Мудрова, М.М. День обычный на дворе. Рассказы. Стихи. Сказки. Пословицы. Загадки. Для мл. шк. возраста/Сост.: М.М. Мудрова, 
   И.П. Пачколина,  Н.М. Мирская; Худож. А.И. Алешин. – М. : Саранск, Мордов. кн. изд – во, 1990.– 286 с.
2. Мы – мордва! : рассказы о родном крае и морд.народе для маленьких читателей – жителей Мордовии и её гостей / Николай Мокшин. – М. : Саранск, Фонд «Открытая Мордовия». Издат. центр «ИнСтИтут», МГУ им. Н.П.Огарева, 2007. – 48 с.
3. Пинясов, Я.М. Сорокины сказки / Я.М. Пинясов (рассказы и сказки). Редактор Н.М.Мирская худ.ред. Е.Н.Синяева. – Саранск: Морд.кн. изд., 1993.–151 с.
4. Природа Мордовского края: рассказы. – М. : Саранск, Фонд «Открытая Мордовия». Издат. центр «ИнСтИтут», МГУ им. Н.П.Огарева, 2008.– 47 с.
5. Прохоров, А.А. В гостях у бабушки Ведявы: для дошкол. и мл.шк. возраста / Художник А.А. Прохоров.– Саранск:Мордов. кн. изд-во, 1997.– 77 с.
6. Самородов, К.Т. Мордовские народные сказки / собр. и обраб.
   К.Т. Самородов; (состав.:А.А. Долгачев и А.Д. Шурляев;  худож.
   Н.Е. Горчакова), 2-е изд., доп. переаб.  – М. : Саранск, Мордов. кн. изд-во, 2006.– 416 с.
7. Саранск – столица Мордовии: рассказы о столице нашей респ. для  маленьких читателей / Мордов. гос.ун-т им. Н.П.Огарева. – М. :Издат. центр «ИнСтИтут», МГУ им. Н.П.Огарева, 2007.– 48 с.
8. Эрзяньевкст; Вишкаклассотонавтницянень – Саранск; М. :  Морд.кн. изд.,  1993.– 192 с.